# 五个让英语课笑出声的小游戏

带过小学英语课的老师们都有体会，最难的不是备课，而是把孩子的注意力牢牢拽在课堂上。低年级孩子坐不住，高年级孩子不愿开口，这几乎是每个英语课堂都会撞上的墙。这时候，一个合适的游戏比什么口令都管用。下面这几个游戏是我在真实课堂上反复验证过的，每个都至少让教室里响起过三次以上的笑声和欢呼声。

**What’s in the Box?（盒子里有什么）** 这个游戏对三到五年级的孩子几乎是通杀。准备一个不透明的小盒子，里面放一样东西，比如一个苹果、一把尺子、一个毛绒玩具。学生轮流用英语提问，比如“Is it big? Is it soft? Can we eat it?”老师只能回答Yes或No。孩子们天生就有侦探情结，每猜对一次，全班都会跟着鼓掌。难一点的话，可以让一个学生看盒子里的东西，其他孩子向他提问，这样提问和回答的孩子都在练口语。课堂上那种小脑袋凑在一起、眼睛发亮的样子，真的是老师最想看到的画面。

**Freeze Dance（冻住舞）** 这个用于复习单词和指令特别有效。放一段简单的英文儿歌，孩子们跟着音乐跳舞，音乐一停，老师大声说出一个英文指令，比如“Touch your nose”或者“Jump three times”，所有孩子必须立刻照做，而且要保持住最后一个动作一动不动。那些摆出各种搞笑僵硬姿势的孩子，常常把全班逗得东倒西歪。这个游戏充分释放了孩子好动的天性，同时让听力指令变得格外有吸引力。

**Word Bomb（单词炸弹）** 操作极为简单，效果却出奇的好。老师准备一个球或者一个软垫子，一边播放节奏感强的英文歌，一边让学生传这个“炸弹”。音乐随机停止时，手里拿着“炸弹”的孩子要快速说出一个指定类别的单词，比如食物、动物、颜色或者刚学过的单词。说不上来的孩子要做一个有趣的惩罚，比如学一声动物叫。这个游戏气氛极好，紧张感让学生的精神高度集中，词汇在不知不觉中就反复操练了。

**Simon Says（西蒙说）** 看起来是老游戏，但根据老师的设计，可以变化出无穷的层次感。基础版是老师发指令，加了“Simon says”才用照做，否则就原地站好。想要增加挑战的话，可以由学生轮流来当Simon。想练身体部位就用“Simon says touch your ears”，想练动作就用“Simon says hop like a rabbit”。这个游戏最大的价值在于，学生必须在快速聆听中做出判断，错误率一高，孩子自己就会急得跺脚，那种又紧张又开心的氛围，课堂气氛瞬间就拉满了。

**Story Train（故事火车）** 如果学生有了一定的词汇和句型积累，可以用这个游戏训练口语表达。老师给一个故事开头，比如“One day, a little cat went to the park...”然后每个学生接一句话，把故事往下编。孩子们的想象力远比我们以为的丰富，他们能编出小猫坐上火箭去月球、在太空遇到一条会说话的鱼这样的情节。为了让故事继续，他们不得不用英语表达自己的奇思妙想，表达的欲望自然而然就产生了。全班笑得前仰后合的时候，语言输出的目标也就悄悄实现了。

游戏不是瞎玩，选对了游戏，每个游戏背后都藏着设计好的教学目标，或训练听力，或巩固词汇，或培养表达。最重要的一点是，规则一定要简单明了，示范一定要到位，游戏时间控制在五到十分钟，不要喧宾夺主。当孩子们在游戏中哈哈大笑自然而然地说出英语来，最让人头疼的课堂气氛问题就迎刃而解了。