教室里的趣味游戏调动全班参与

一间普通教室，课桌围成圈，就能让四十多个学生同时尖叫、奔跑、笑到肚子疼。关键在于选对游戏，以及把规则讲得比数学题还清楚。我见过最成功的班级活动，是高二某班在周五下午两节课连堂时搞的“椅子争夺战”，全班四十六人，没有一个人玩手机，连平时趴在桌上的都跳起来了。

先说最稳妥的“搭桥过河”。用两摞旧报纸铺在教室过道，每组八人，排成纵队，只能踩在报纸上前进，最后一个人要把后面那张空报纸传到前面，队伍整体移动十米。这个游戏需要手脚配合，喊口号能统一节奏。要注意的是，报纸别用太薄的，容易破，用A4纸和透明胶粘成四十厘米见方的硬纸板最耐用。时间控制在每组五分钟，输了的小组要表演节目，赢的拿橡皮擦当奖杯。这个游戏的好处是教室大小都能玩，哪怕只有三排课桌之间的窄道，也能拆成四人小组活动。

如果教室空间大，比如有讲台前的那块空地，可以玩“无声猜词”。一个学生站在前面做动作，全班同学举手抢答，但做动作的人不能说话，也不能用口型。词语要选教室里看得见的东西，比如“扫把”“黑板擦”“窗户钩子”。为了调动所有人，可以分成男女两队，答对加一分，但每队只能由没答过题的人来抢答，这样保证害羞的人也有机会。有一次玩到“拖把”，一个男生趴在地上用屁股扭来扭去，全班笑疯了，连隔壁班老师都跑过来看。这个游戏不需要任何道具，只靠灵感，适合在连堂课中间穿插十分钟解闷。

另一个经典是“密码传递”。把全班分成六组，每组七人，排成一列，最后一个人看到老师手里的数字卡片，比如“386”，然后在前一个人的后背上用手指写出这个数字，不能说话，只能靠触觉。依次往前传，最前面的人把答案写在黑板上。这个游戏能非常有效地让所有人集中注意力，因为一旦有人走神，传错一位数，后面全乱。实际测试中，最快的组用一学期练到了四十秒传完七人，正确率百分之八十。但头几次玩，经常出现传成“386”变“389”的情况，于是大家会总结密码规律，比如约定在背上先画一道竖线表示分隔符。这个游戏还顺便教会了孩子换位思考，因为写字的人总觉得很用力了，前面的人却感觉模模糊糊。

更热闹的是“限时寻宝”。把语文古诗词、数学公式、英语单词写在便利贴上，贴满教室的窗台、桌肚、讲台底部甚至空调背面。老师出题，比如“找一句带月的诗”，学生在五分钟内必须找到对应便利贴并喊出下一句。为了避免拥挤，规定每个人只能揭自己的那张，找到了就坐回座位。这个游戏适合用在复习阶段，二十个题目对应二十张纸条，全班人人有份。有一次我故意把一张纸条贴在灯管的反射面上，结果全班抬头找了一圈，最后是近视最厉害的那个女生发现的，她兴奋得把桌子拍得啪啪响。这个游戏的精髓是难度要分层，三分之一贴在外面能看见的地方，三分之一要弯腰搜寻，剩下三分之一考验观察力。

最后推荐一种能跑起来的玩法，叫“人椅接力”。全班分成两队，每队围成一个紧密的圆圈，后面的人坐在前面人的膝盖上，手搭在前人肩上，然后一起迈步向前走。在教室这种地板较滑的环境，要提前泼一点水擦干，不要穿拖鞋。这个游戏需要极强的信任感，只要一个人腿软，整圈就塌了。获胜的关键不是力气大，而是节奏一致，大家要一起喊“一二一”。我见过一个班用两分钟就围成了圈，但走了半米就垮了，第二次他们不喊口号改为唱歌，结果反而走了三米。玩这个游戏之后，班里的凝聚力会明显增强，因为所有人都在同一瞬间用力。

调动全班积极性的第一秘诀是分组要随机。用抽扑克牌的方式，红桃一组黑桃一组，不然总有几个熟的人抱团，剩下的人不想玩。第二是把输赢的惩罚设计得有趣但不伤自尊，比如输的人要模仿动物园里的一种动物，让赢的人猜。第三是控制每局时长，五分钟一局最好，玩久了容易疲惫，短而快才能让人意犹未尽。还要留意那些内向的学生，不必强迫他们带头，但可以安排他们做裁判或记分员，让他们有参与感。

教室就是最好的游戏场。不需要搬动全部桌椅，只要把中间空出来，或者就利用过道和墙角，照样能玩得火热。重要的是老师自己也放下架子，跟着喊跟着笑。有一次我参加学生的“抱团取暖”游戏，五个人一组必须站在一张报纸上，结果我被他们抬起来扛在肩上，脚离地了，全班鼓掌鼓了半分钟。从那以后，那个班再也没有人上课睡觉。游戏不是浪费时间，它是用笑声把人心聚在一起的最快方式。下次自习课到尾声，不妨试一个，你会看到平时最沉默的那个孩子，眼睛亮得像星星。