小班体育游戏教案哪只蛋不见了

小班体育游戏教案哪只蛋不见了，这个活动设计的初衷就是利用三到四岁孩子对“藏”和“找”天然的好奇心，把原本静态的观察游戏变成了一场动起来的追逐战。不少老师看到这个题目，想当然以为只是让孩子闭上眼睛再睁开，猜猜桌上少了一个积木蛋。如果那样做，这堂课就失去了“体育”两个字的分量。真正的玩法，是把蛋藏在草地里、轮胎下、滑梯的缝隙中，让幼儿在奔跑、弯腰、探身、拾取的过程中完成了一次全身心的运动体验。

活动准备不需要复杂，一套塑料蛋壳，一般准备六个，颜色统一，避免孩子因为偏爱颜色而记住了特定位置。操场一角用隔离墩划出十米见方的区域，把蛋随意丢在草丛、平衡木下、拱门内侧。这里要提醒一点，蛋不能藏在完全不可见的地方，小班孩子寻找能力有限，如果难度太高容易产生挫败感。最合适的藏法，是露出一小部分轮廓，让孩子在运动中无意间发现。

游戏开始前，先带孩子做一套模仿操，伸臂够天、弯腰点地，动作要有趣一点，比如“大公鸡走路——抬头挺胸，小鸡啄米——弯腰屈膝”。这一环节大约需要五分钟，目的不是热身，而是让孩子在情境中进入角色。等孩子们情绪被调动起来，老师说一句“鸡妈妈发现窝里的蛋少了一个，刚才有只黄鼠狼来过，它把蛋藏到了操场的草丛里”，话音刚落，孩子们已经按捺不住。

在整个游戏过程中，最需要把握的环节是“发现”与“忘记”的交替节奏。第一轮游戏，六个蛋全部藏好，孩子们在区域内自由奔跑寻找。有的孩子眼睛特别尖，刚出发十秒钟就在平衡木内侧看到了一枚蛋，他兴奋地跑过去捡起来，高举着喊“找到了”。但老师的指令很明确，每找到一个蛋，就要回到起点把蛋放进纸箱里，然后再次出发。这样设计的妙处在于，孩子来回跑动，一趟能找到几个蛋取决于他来回的次数，不知不觉间，他们在三分钟内跑动距离达到一百米以上，对于三岁多的孩子来说，这个活动量已经相当可观。

第一轮结束后，通常会出现的情况是，动作灵敏的孩子找到了三枚蛋，胆小的孩子一枚也没找到。这时不能直接让孩子继续找，而是要点拨一下寻找方法。“你刚才找过滑梯下面吗？你弯腰看了拱门后面没有？”老师的提醒要具体到位置而不是泛泛地说“认真找”，因为小班孩子的空间方位感尚未发育成熟，你说的“那边”对他来说太过模糊。让找到蛋的孩子坐在原地休息，没找到蛋的孩子站起来继续出发，这种有差异的调整保证了每个孩子的运动负荷都在合理范围内。

第二轮就要加大运动难度了。这一轮的指令是“每一枚蛋必须用双腿夹着跳回起点”，这样难度陡增。孩子们找到蛋之后，要模仿小兔子或者小袋鼠，双腿夹紧蛋，双手叉腰，一蹦一跳往起点挪动。腿太细的夹不住，跑两步就掉；身高不够的，膝盖弯曲空间不足，跳不了几步就累了。这种动作设计实际上锻炼的是大腿内收肌群和下肢协调性，对培养幼儿的腿部力量和身体控制力有明确帮助。实践中观察，一个班级大约有七成的孩子能在第一次尝试时就完成五米以上的跳跃距离，这是幼儿大肌肉群发展的正常水平。

玩到第三轮，孩子已经大汗淋漓，这时候要收住游戏节奏，做缓慢的放松活动。老师把六个蛋排成一列放在垫子前，让孩子轮流上前，用手绢轻轻擦拭蛋壳，边擦边做深呼吸。这个过程既是整理又是放松，孩子们的身体从亢奋的运动状态慢慢过渡到平稳状态。

一堂课上下来，运动量究竟有多大？用计步器实测，一个活跃的小班孩子在二十分钟的游戏环节内能走出一千二百步左右，心率在游戏高峰时期可以达到每分钟一百五十次，这已经达到了幼儿中等强度运动的标准。更重要的是，孩子在游戏过程中完全意识不到自己在“锻炼”，他们只记得自己是一只小鸡，在外面找蛋，找到了要跑给妈妈看，这是游戏设计最大的成功之处。

让每一个孩子都在奔跑中流汗，在寻找中欢笑，在送回蛋的过程中获得成就感，这个教案的核心目标就完成了。